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Comunicazione, Notizie, Simulazioni

La Rete LES avvia il monitoraggio delle griglie per la correzione della seconda prova

Un monitoraggio dell’efficacia delle griglie per la correzione della seconda prova d’esame e delle simulazioni.

Con gli Esami di Stato alle porte, la Rete LES Nazionale ha elaborato due strumenti per monitorare l’articolazione delle griglie per la correzione delle seconda prove d’esame e gli esiti delle simulazioni. Non si tratta di uno strumento ufficiale, ma del risultato delle accurate riflessioni delle reti e del gruppo di lavoro incaricato.

Il monitoraggio prevede due questionari che sono stati trasferiti in due form on line in modo da rendere più agevoli la somministrazione e la raccolta dei dati.

Potete accedervi come indicato di seguito:

Questionario relativo alle griglie per la correzione della seconda prova 

QUI

Questionario relativo alle griglie per la correzione degli esiti delle simulazioni

QUI

 

I questionari on line vanno compilati entro e non oltre il 12 aprile 2019.

Il monitoraggio è il risultato del lavoro del gruppo designato, che ha esaminato le 22 griglie di valutazione pervenute dalle varie Regioni, cercando di individuare i punti di forza e le criticità presenti in esse. Inoltre, ha voluto creare uno strumento comune, da mettere a disposizione delle scuole della Rete, che fosse agile e che, nel contempo, non determinasse una dispersione del punteggio, che potenzialmente può determinarsi, nel caso di utilizzo dello stesso strumento, da parte di un’ampia platea di docenti.
I criteri di scelta, tra le molte  griglie pervenute alla Rete nazionale LES, sono stati:

  • l’efficacia linguistica dei descrittori;
  • la univocità dell’aggettivazione valutativa;
  •  l’“agilità” grafica;
  • l’intuitiva comprensione del funzionamento della griglia.

La raccolta e la rielaborazione dei dati del monitoraggio in partenza potranno essere un utile strumento per il confronto interno e per la condivisione anche in sede di esame e con eventuali interlocutori esterni alla rete.

Lettera di accompagnamento della Rete nazionale LES

Nota introduttiva ai questionari

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Economia, Diritto e Scienze umane, Esami di Stato, Notizie

Esame di Stato 2019: materiale formativo per la seconda prova scritta

In vista dell’Esame di Stato 2019, la Rete LES ha realizzato un’attività formativa dedicata ai docenti e volta a fornire le indicazioni di supporto necessarie per la preparazione della seconda prova scritta del Liceo delle scienze umane e del Liceo Economico Sociale.

Materiale formativo per la seconda prova scritta

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Comunicazione, Notizie

European Money Quiz: il 28 marzo le prove per volare a Bruxelles

Al via le iscrizioni all’European Money Quiz, iniziativa di respiro internazionale promossa dalla Federazione Bancaria Europea e organizzata per l’Italia dalla Fondazione per l’Educazione Finanziaria e al Risparmio – FEduF.

La competizione, che si svolge online, è rivolta agli studenti tra i 13 e i 15 anni e si svolge attraverso la piattaforma di apprendimento gratuita Kahoot! il 28 marzo 2019. I vincitori voleranno a Bruxelles per gareggiare con i team finalisti degli altri Paesi.

Come partecipare?

Fase preparatoria

  1. accedere al link del sito http://www.feduf.it/container/scuole/european-money-quiz e compilare il format per l’iscrizione. Attenzione: Questa registrazione, oltre a quella della piattaforma Kahoot!, è indispensabile per ricevere il link di gioco del quiz della finale nazionale. Il termine ultimo per registrarsi è il 15 marzo 2019;
  2. prepararsi allo svolgimento della finale nazionale con i test di prova della piattaforma Kahoot!, che il docente che si è registrato riceverà tramite email sotto forma di link. Per giocare con i quiz di prova è necessario registrarsi sulla piattaforma Kahoot! e inserire il codice PIN che verrà fornito al docente. Per realizzare i test di prova servono:
    • un dispositivo elettronico (Dispositivo 1), LIM o computer, che fungerà da schermo per visualizzare le domande;
    • un dispositivo elettronico (Dispositivo 2), computer o smartphone (su cui si sarà precedentemente scaricata la APP Kahoot) che servirà per inserire le risposte.

Finale nazionale

Alla finale nazionale, che si svolgerà il 28 marzo tra le 12:00 e le 12:45, è possibile giocare dalla propria scuola come classe o come team. Chi risponderà correttamente al maggior numero di domande nel minor tempo vincerà un viaggio a Bruxelles per due studenti più un accompagnatore (docente o genitore) per partecipare  alla finale europea in programma il 7 maggio 2019.

Anche per giocare alla finale nazionale serviranno due dispositivi: con il Dispositivo 1 bisognerà collegarsi al canale Youtube per visualizzare le domande, con il Dispositivo 2 (computer o smartphone)  i team potranno rispondere. Le indicazioni dettagliate le trovate nelle istruzioni allegate.

 

Video informativo

Istruzioni per l’inscrizione all’European Money Quiz

Termini e condizioni di partecipazione

Esempio di prova preparatoria

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Comunicazione, Notizie, Proposte formative dai LES

Pubblicato il IX Rapporto IPSOS Italia 2019: comunitari e cosmopoliti, le nuove fratture

Giunge alla IX edizione il Rapporto IPSOS Italia 2019: comunitari e cosmopoliti, le nuove frattureche ha l’obiettivo di “raccontare cosa accade nel paese, quali le reazioni degli italiani e quale il loro modo di stare nel mondo.”

Dal Rapporto IPSOS Italia 2019 emergono i seguenti 10 punti di riflessione:

  1. La ripresa che non c’è. Gli indicatori economici volgono al negativo in conclusione di anno, con il rischio di ritornare ad una situazione recessiva. Da un lato le attese del consolidarsi della ripresa sembrano essere frustrate, dall’altro ci si attendono cambiamenti positivi dal nuovo governo. I
  2. I consumi che non riprendono. Nel secondo trimestre 2018 la propensione al risparmio tende a risalire, mentre c’è un ristagno dei consumi.
  3. Oltre la luna di miele? Il governo Conte segna un cambiamento di clima nel paese che sembra portare a compimento il distacco élite/popolo, che appare nei primi anni ’80, con la progressiva modernizzazione e secolarizzazione del paese.
  4. La comunità impossibile. Di fronte alle aggressioni esterne (mondializzazione, immigrazione, impoverimento dei ceti medi), e all’incapacità percepita del sistema democratico di rispondere alle nuove sfide, tanto che due terzi degli italiani pensano che occorra trovare qualcosa di meglio, la risposta è una reazione comunitaria, di chiusura.
  5. Il principio di precauzione. I sentimenti prevalenti tra gli italiani sono antiélitari e molto critici verso la UE. Ma prevale il principio di precauzione. Solo il 25%, nel caso di un referendum, voterebbe per uscire dall’Europa.
  6. Identità e confini. La narrazione sui migranti si concentra sugli arrivi via mare, con il corredo simbolico e iconografico che gli sbarchi si trascinano. Il quadro di opinione che Ipsos registra è quello di un’opinione pubblica estremamente frammentata sul tema delle migrazioni, dove la solidarietà convive con i timori, l’accoglienza con l’ostilità.
  7. Falla facile. La semplificazione come risposta alla crescente complessità mette le marche nelle condizioni di trovare una soluzione per produrre messaggi incisivi e memorabili, che emergano dal flusso indistinto della comunicazione. Le marche scelgono quindi un linguaggio diretto e ripuliscono il messaggio per tenerne solo il ‘cuore’.
  8. Comprare meno ma meglio, comprare esperienze. Un consumatore più consapevole, fa acquisti intelligenti, superando la logica dell’acquisto ‘smart’ dei tempi della crisi – ciò che mi conviene – e dirigendosi verso un’offerta più articolatamente migliore: non solo il prodotto migliore, con il prezzo migliore, ma anche migliori applicazioni e servizi ad esso connessi.
  9. Dal prodotto al servizio: l’iperpersonalizzazione. Nella quarta rivoluzione industriale, stiamo assistendo al passaggio dalla vendita transazionale al prodotto come servizio (product-as-a-service); in questo modello si vendono “pacchetti di utilizzo” anziché il prodotto in sé.
  10.  Dalla crisi della narrazione dei fatti alle fake news. All’interno del nuovo ecosistema digitale dell’informazione, il quotidiano perde la sua centralità e di conseguenza la perdita della funzione “meta-informativa” che esso svolge nella dieta mediatica, ovvero il suo ruolo insostituibile nel filtrare le informazioni importanti, selezionando e gerarchizzando le notizie, definendo una “agenda” a beneficio del lettore. Tutto questo rappresenta un “fertilizzante” per la disinformazione e le “fake news”.

Il rapporto sarà presentato il 26 febbraio 2019 a Roma,  presso il parlamentino del CNEL, in via David Lubin, 2, dalle ore 9.30 alle ore 12.30.

Il Programma della presentazione

Il Rapporto IPSOS Italia 2019

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Esami di Stato, Notizie, Simulazioni

Esame di Stato 2019: ecco le date per le simulazioni delle prove scritte

L’Esame di Stato 2019 è alle porte e il MiUR comunica che, oltre agli incontri organizzati in tutte le regioni già dal mese di novembre, è molto importante accompagnare gli studenti ed i docenti nei mesi che precedono le prove relative all’esame  attraverso l’elaborazione di esempi sia per la prima, sia per la seconda prova scritta per tutti gli indirizzi di studio, tenendo conto delle discipline individuate con il D.M. 37/2019.
Rende, quindi, noto che sono state programmate quattro giornate dedicate alle simulazioni per la prima e la seconda prova:

  1. 19 febbraio e 26 marzo per la simulazione della prima prova scritta;
  2. 28 febbraio e 2 aprile per la simulazione della seconda prova scritta.

Le tracce saranno pubblicate sul sito del MIUR a partire dalle ore 8:30 dei giorni previsti, nella sezione Esami di Stato e potranno fornire elementi utili per la prosecuzione e il completamento del percorso didattico e per un’adeguata preparazione all’Esame di Stato 2019.
Le scuole potranno utilizzare tali materiali sia in modalità “simulazione” nello stesso giorno della pubblicazione,
oppure attraverso l’impiego nell’ordinaria attività didattica.

Il MiUR, infine, fa sapere che, nei giorni successivi alla pubblicazione degli esempi di prove, sarà effettuata, su un campione significativo di scuole, un’indagine finalizzata a raccogliere riscontri concernenti la coerenza delle tracce proposte rispetto ai quadri di riferimento, alle Indicazioni nazionali e alle Linee guida.

 

Nota ufficiale del MiUR

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Esami di Stato, Normativa, Notizie

Esame di Stato 2019: ecco le nuove regole e i quadri di riferimento per la seconda prova

Il Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca ha pubblicato i quadri di riferimento per la predisposizione e lo svolgimento degli scritti della nuova Maturità, che debutterà a giugno con le regole previste dal decreto legislativo 62 del 2017 e prevede due scritti invece di tre. I quadri  descrivono caratteristiche e obiettivi in base ai quali saranno costruiti sia il primo scritto, italiano, che la seconda prova, diversa per ciascun indirizzo di studi, e sono stati elaborati da esperti nelle varie discipline. A partire dal mese di dicembre, inoltre, il MiUR metterà a disposizione tracce-tipo per accompagnare ragazzi e insegnanti verso il nuovo Esame. Verranno rese disponibili anche apposite griglie nazionali di valutazione, che consentiranno alle commissioni di garantire una maggiore equità e più omogeneità nella correzione degli scritti. Anche queste sono disponibili on line da oggi.

Nel corso della prima prova, che si terrà il prossimo 19 giugno, i maturandi dovranno produrre un elaborato scegliendo tra sette tracce riferite a tre tipologie di prove (tipologia A, due tracce – analisi del testo; tipologia B, tre tracce – analisi e produzione di un testo argomentativo; tipologia C, due tracce – riflessione critica di carattere espositivo-argomentativo su tematiche di attualità) in ambito artistico, letterario, filosofico, scientifico, storico, sociale, economico e tecnologico.

La seconda prova scritta del 20 giugno, invece, potrà riguardare una o più discipline caratterizzanti gli indirizzi di studio, come previsto dalla nuova normativa. La scelta delle discipline su cui i maturandi dovranno mettersi alla prova avverrà a gennaio. I quadri pubblicati oggi consentono di avere uno schema chiaro di come sarà composto lo scritto, indirizzo per indirizzo, materia per materia.

Infine, le indicazioni complete sul colloquio saranno fornite nel decreto con le discipline scelte per la seconda prova, che sarà emanato a gennaio e sarà coerente con quanto indicato dal decreto 62 del 2017.

Per il LES le materie di esame sono:

  • Prima prova scritta affidata al Commissario esterno: Lingua e Letteratura Italiana
  • Materia oggetto della II prova scritta affidata al Commissario interno: Diritto Ed Economia Politica e Scienze Umane
  • Altre materie affidate ai Commissari esterni: Matematica e Lingua e Cultura Straniera 1

 

Comunicato MiUR con le indicazioni delle materie di esame

Materie di esame per il Liceo Economico Sociale

Quadro di riferimento per la redazione e lo svolgimento della seconda prova scritta dell’esame di Stato

Quadri di riferimento di tutti gli indirizzi

Comunicato MiUR con le regole dell’Esame di Stato 2019

Comunicato MiUR con le caratteristiche delle seconde prove

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Comunicazione, Notizie, Proposte formative dai LES

Iscrizioni 2019-2020: crescono Tecnici e Licei, scendono i professionali

Le iscrizioni 2019-2020, secondo i primi dati pubblicati dal MIUR, raccontano che, in questo anno scolastico, i Licei saranno scelti dal 55,4% delle ragazze e dei ragazzi (+0,1% rispetto allo scorso anno scolastico), mentre il 31% (+0,3% rispetto al 2018-2019) ha optato per un Istituto tecnico e gli Istituti professionali, in calo anche quest’anno (-0,4%), saranno frequentati dal 14% degli studenti e studentesse.

Confermato, dunque, il trend di crescita, seppur lieve, dei Licei, che a partire dal 2014/2015, sono stati sempre scelti da oltre uno studente su due. Lo Scientifico rimane il liceo più amato: 25,5%, seppur in lievissima flessione nelle scelte (-0,1%) sopratutto l’indirizzo tradizionale (+0,2%) rispetto alle Scienze applicate (+0,2%). Segue, invece, stabile, il Liceo linguistico (9,3%), il Liceo delle Scienze umane (8,3% rispetto al 8,2% delle precedenti iscrizioni) e il Liceo Classico, che fa registrare un 6,8% di iscrizioni a fronte del 6,7% dell’anno scorso.

Il Liceo economico sociale  fa registrare il 2,5% di iscrizioni, crescendo dello 0,1% rispetto allo scorso anno scolastico.

Comunicato del MIUR del 31 gennaio 2019

 

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Bandi e concorsi, Comunicazione, Notizie, Proposte formative dai LES

Olimpiadi di Economia e Finanza: al via la prima edizione

Nel 2019 si tiene la I edizione delle Olimpiadi di Economia e Finanza, realizzate dal Miur, Direzione generale per gli ordinamenti scolastici, in collaborazione con il Comitato per la programmazione e il coordinamento delle attività di educazione finanziaria, istituito dal Ministero dell’economia e delle finanze, di concerto con il Ministero dello sviluppo economico, e con gli Uffici Scolastici Regionali.
La competizione è indirizzata agli studenti del primo triennio degli istituti secondari di secondo grado, statali e paritari e nella sua fase finale, si colloca all’interno di una manifestazione culturale dedicata ai temi dell’educazione economica e finanziaria a scuola, dal titolo: “E+F= … Opinioni a confronto” prevista per il 22 e 23 maggio 2019.

Le Olimpiadi di Economia e Finanza si propongono di promuovere nei giovani frequentanti il primo triennio di tutti gli ordini delle scuole secondarie di secondo grado, statali e paritarie, la conoscenza e la comprensione di fenomeni economici e sociali complessi e di far così maturare, gradualmente, una maggiore consapevolezza in tema di questioni economiche, finanziarie e sociali che riguardano la contemporaneità. La competizione intende inoltre avvicinare alla conoscenza e alla pratica di tutti quei metodi, tecniche e strumenti della ricerca indispensabili per una corretta interpretazione dei fenomeni economici e finanziari e di promuovere e valorizzare il merito nell’ambito delle competenze economiche, finanziarie e di cittadinanza attiva.
Contemporaneamente, si auspica che le Olimpiadi stimolino l’interesse verso i temi economici e finanziari degli studenti frequentanti percorsi di studio in cui le discipline di ambito economico e finanziario non sono presenti.

Gli argomenti delle prove delle Olimpiadi di Economia e Finanza riguarderanno i diversi livelli di padronanza delle competenze di economia e finanza, con riferimento anche agli obiettivi di Financial Literacy delle prove OCSE PISA.

Le gare delle Olimpiadi di Economia e Finanza prevedono due categorie:

  1. JUNIOR (studenti frequentanti il primo biennio di corso);
  2. SENIOR (studenti frequentanti il terzo anno di corso).

Nelle fasi d’istituto e in quelle regionali le gare si svolgeranno,  in modalità digitale e telematica, attraverso l’apposita piattaforma online raggiungibile dal sito delle Olimpiadi:

www.olimpiadi-economiaefinanza.it

Lo svolgimento delle Olimpiadi (categorie JUNIOR e SENIOR) si articola in tre fasi:

  • 1 fase – Gara d’istituto: 12 marzo 2019;
  • 2 fase – Semifinale regionale: 16 aprile 2019;
  • 3 fase – Finale nazionale: 22 maggio 2019.

Per permettere una migliore distribuzione degli studenti, viene data la possibilità di individuare per ciascuna categoria (JUNIOR, SENIOR) una fascia oraria.

  1. JUNIOR
    • 8.30-9.30
    • 9.30-10.30
    • 10.30-11.30
  2. SENIOR
    • 12.00-13.00
    • 13.00-14.00
    • 14.00-15.00

Il tempo a disposizione per lo svolgimento dei 25 quesiti è di 45 minuti.

Le scuole devono indicare le proprie scelte mediante la compilazione di un modulo online inviato per posta elettronica.

Per ulteriori dettagli sullo svolgimento delle prove si rimanda al sito web www.olimpiadi-economiaefinanza.it e al Regolamento delle Olimpiadi.

 

Nota del Miur

Bando e Regolamento

Link alla pagina web del MiUR

Link al sito delle Olimpiadi di Economia e Finanza

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Comunicazione, Notizie, Proposte formative dai LES

Concorso EconoMia 2019: Globalizzazione, nazionalismo e rappresentanza

Globalizzazione, nazionalismo e rappresentanza” è il titolo del Festival dell’Economia, che si terrà a Trento dal 30 maggio al 2 giugno 2019 e della edizione di quest’anno del Concorso EconoMia 2019 per le scuole.

Il Concorso EconoMia 2019 intende perseguire diversi obiettivi: promuovere una più diffusa cultura economica tra gli studenti degli istituti secondari di secondo grado, statali e paritari; favorire l’esercizio di una cittadinanza attiva, fondata su atteggiamenti razionali, critici e responsabili di fronte ai fenomeni e alle trasformazioni della realtà economica; sottolineare la vocazione al dialogo dell’economia con le discipline degli altri ambiti del sapere; promuovere il merito scolastico.

 

Gli studenti e i docenti delle scuole partecipanti al Concorso  possono avvicinarsi all’argomento del Festival in modo aperto e dialettico e il ruolo della scienza economica diventa quello di aiutare a capire in modo compiuto le questioni rilevanti per impostare al meglio la vita propria e altrui. Possono partecipare al concorso gli studenti che frequentano le ultime due classi dei Licei, degli Istituti Tecnici e degli Istituti Professionali (e l’ultimo anno dell’Istruzione e Formazione Professionale regionale). L’ammissione al concorso è riservata al massimo a quindici allievi per ogni scuola scelti a insindacabile giudizio della scuola stessa in base alle specifiche competenze possedute e all’interesse dimostrato per i temi economici. I primi venti studenti classificati saranno ospiti del Festival dell’Economia di Trento, edizione 2019, e saranno premiati con un premio in denaro e un attestato durante un’apposita cerimonia.

Come ogni anno il Concorso è organizzato dal Comitato promotore del Festival dell’Economia di Trento (Provincia Autonoma di Trento, Comune di Trento, Università degli Studi di Trento), Editore Laterza (responsabile della progettazione e organizzazione del Festival dell’Economia), in collaborazione con Direzione generale per gli Ordinamenti scolastici e per la Valutazione del sistema nazionale di istruzione del MIUR, AEEE-Italia, Istituto Tecnico Economico “Bodoni” di Parma.

Il Concorso EconoMia 2019 è riconosciuto dal MIUR tra le competizioni del Programma nazionale per la promozione delle eccellenze, dunque, i migliori tra i vincitori saranno registrati, previa loro autorizzazione, nell’Albo nazionale delle eccellenze e, tramite la propria scuola, riceveranno un ulteriore premio dal Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca.

Sul sito www.concorsoeconomia.it sono presenti il Regolamento e i materiali didattici su cui si svolgeranno le prove. Le scuole potranno studiare il tema del Concorso organizzando lezioni, studio individuale, incontri con docenti esperti e seguendo i webinar (o lezioni via web) che saranno realizzati e inseriti nella sezione Preparati alla Prova.

L’iscrizione al Concorso EconoMia 2019 avviene compilando l’apposito format sul sito della manifestazione www.concorsoeconomia.it.

Le iscrizioni restano aperte fino al 16 Febbraio 2019

Regolamento del Concorso EconoMia 2019

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Notizie

Postmodernità e complessità: un seminario formativo per i LES a Pinerolo

Postmodernità e complessità: la proposta interdisciplinare del LES. Un seminario formativo a PINEROLO, patrocinato da AEEE Italia, SIE, SEC, AIS, AIV, SISUS, Enti Protocollo ConsEcon.

Il 21 gennaio 2019 a Pinerolo, presso il Liceo Porporato, si tiene il seminario Postmodernità e complessità: la proposta interdisciplinare del LES  che intende  offrire ai docenti una lettura delle conoscenze e delle competenze già presenti nel LES in una cornice di senso che cerca di unire le discipline e di farle dialogare tra loro, valorizzandole e favorendo l’acquisizione di metodi e strumenti innovativi utili per la progettazione didattica, anche attraverso lo scambio di pratiche tra pari. Il Seminario è  un’occasione di formazione oltre che di riflessione: affronta in una prospettiva interdisciplinare il tema della didattica in alcune delle discipline rilevanti per la lettura e l’interpretazione dei fenomeni sociali ed economici: l’economia, il diritto, le scienze umane, in particolare la metodologia della ricerca

La giornata formativa, che ha una sezione plenaria e gruppi di lavoro pomeridiani, è rivolta a:

  • docenti della Rete LES Piemonte e Valle d’Aosta di diritto ed economia, scienze umane,
    matematica, filosofia;
  • docenti e dirigenti Scolastici di altre Reti territoriali del LES (fino a un massimo di 30 iscritti);
  • (solo per i docenti del Liceo Porporato) docenti di altre discipline.

Partecipano, fra gli altri:

  • Renato Grimaldi, Professore ordinario di Metodologia e tecnica della ricerca sociale presso la
    Facoltà di Scienze della formazione dell’Università degli Studi di Torino
  • Franco Manti, Professore associato di etica della comunicazione, etica sociale, Università degli
    Studi di Genova
  • Fabrizio Martire, Professore aggregato Dipartimento di Comunicazione e ricerca sociale,
    Università “Sapienza” di Roma
  • Giovanni Battista Ramello, Professore Ordinario di Economia Applicata – Dipartimento di
    Giurisprudenza e Scienze Politiche, Economiche e Sociali, Università del Piemonte Orientale
  • Ornella Robutti, Professore associato in Didattica della Matematica, Dipartimento Matematica,
    Università degli Studi di Torino
  • Lino Sau, Professore associato di Economia Politica – Dipartimento Economia e Statistica “Cognetti
    De Martiis”, Università degli Studi di Torino
  • Fabrizio Manca, Direttore Generale U.S.R. Piemonte
  • Maria Teresa Ingicco, Dirigente Scolastico Liceo G.F. Porporato , Capofila Rete Nazionale LES

 

Il programma del seminario

Per iscriversi

 

 

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