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Eduscopio 2018/2019: nuova edizione con i dati dei LES

Eduscopio  pubblica i risultati della rilevazione 2018/2019 realizzata sulle scuole secondarie di II grado, che valuta gli esiti successivi della formazione secondaria, ovvero i risultati universitari e lavorativi dei diplomati .

La nuova edizione, che ha analizzato i dati di circa 1.260.000 diplomati italiani in tre successivi anni scolastici (a.s. 2012/13, 2013/14 e 2014/15) in circa 7.000 indirizzi di studio nelle scuole secondarie di II grado statali e paritarie, ha delle importanti novità per il Licei economico sociali. Per la prima volta, infatti, sono stati scorporati i dati dei LES da quelli degli altri Licei delle Scienze Umane, così come i risultati dei Licei scientifici delle Scienze Applicate scorporati da quelli dei Licei scientifici tradizionali: in entrambi i casi sono arrivati a compimento gli esiti del primo ciclo di studenti, che avevano iniziato i nuovi percorsi della riforma Gelmini nel 2010.

Molti i LES della Rete Nazionale nei primi posti delle classifiche, come si evince dai primi dati pubblicati. E’ possibile verificare le posizioni e i punteggi di tutti gli istituti QUI.

Per realizzare la rilevazione Eduscopio si è avvalsa dei dati amministrativi relativi alle carriere universitarie e lavorative dei singoli diplomati raccolti dai Ministeri competenti. Nel dettaglio, gli indicatori utilizzati sono stati:

  • media dei voti conseguiti agli esami universitari, ponderata per i crediti formativi di ciascun esame per tenere conto dei diversi carichi di lavoro ad essi associati;
  • crediti formativi universitari ottenuti, in percentuale sul totale previsto.

Quest’anno è stato considerato un ulteriore indicatore: percentuale di diplomati in regola, ovvero per ogni scuola quanti studenti iscritti al primo anno hanno raggiunto senza bocciature il diploma 5 anni dopo. Se la percentuale è alta, la scuola è molto inclusiva e si impegna a portare avanti il maggiore numero di studenti, senza praticare una severa politica di scrematura: così gli studenti hanno percorsi più regolari. Se è basso, la scuola è molto selettiva e gli studenti sono incappati in bocciature e/o hanno abbandonato l’istituto.

 

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SAVE, il progetto su educazione finanziaria e sostenibilità

In partenza SAVE, il progetto itinerante su educazione finanziaria e sostenibilità riservato alle scuole e promosso dal Museo del Risparmio, Italscania e BEI Institute.

L’uso consapevole del denaro e l’abitudine allo «spreco zero» sono parte integrante di un approccio educativo coerente con una crescita sostenibile e diffusa. Questi i temi che rappresentano il cuore di SAVE (Sostenibilità, Azione, Viaggio, Esperienza), il cui intento è quello di erogare alle scuole primarie e secondarie percorsi formativi ed attività laboratoriali dedicati all’educazione finanziaria, alla sostenibilità e all’economia circolare attraverso il “discovery truck” – tir allestito appositamente con device multimediali.

Per sei mesi, a partire da ottobre 2018, il truck viaggerà per l’Italia centrale e meridionale toccando 8 regioni e sostando in 22 città.

Dopo la prima tappa di Pesaro (29-31 ottobre), saranno coinvolte le città di Ancona (6-8 novembre), Perugia (13-15 novembre), Terni (20-22 novembre) e Ascoli Piceno (27-29 novembre). Per visionare le restanti tappe è possibile consultare il sito www.savetour.it .

La partecipazione delle scuole sarà a titolo completamente gratuito.

L’iscrizione è obbligatoria, inviando una mail all’indirizzo INFO@museodelrisparmio.it  e specificando:

  • Data e tappa prescelta
  • Nome dell’Istituto scolastico
  • Nr. di classi e studenti coinvolti
  • Nome e recapiti di un docente di riferimento

Le richieste verranno accolte in ordine cronologico, fino a esaurimento della capienza disponibile.

 

Sintesi del Progetto SAVE

Percorso per le scuole secondarie di II grado

Laboratorio per le scuole primarie e secondarie di I grado

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Notte Bianca dei Licei Economico Sociali 2018: gli eventi del 26 ottobre

Anche quest’anno  più di 90 LES partecipano alla Settimana dell’educazione economica e finanziaria, che si tiene dal 22 al 26 ottobre 2018 dando vita, il 26 ottobre alla Notte Bianca dei Licei Economico Sociali. 

La Notte Bianca dei Licei Economico Sociali è un’iniziativa che unisce a distanza tutti i Licei Economico Sociali coinvolti: in tutte le scuole si svolgono iniziative di promozione e di sensibilità verso i temi dell’economia, dell’educazione civica e fiscale e tutti i partecipanti sono coinvolti in laboratori, workshop, animazioni e spettacoli sul tema dell’anno: i nuovi diritti nel mondo globale.

Il progetto prevede che ciascun istituto personalizzi la serata con le proprie iniziative sul tema dato, tenendo ferma la scelta comune di coinvolgere soprattutto gli studenti, che devono essere i veri protagonisti dell’evento. La Notte Bianca dei Licei Economico Sociali intende essere anche un modo alternativo e innovativo di fare scuola, di vivere insieme gli spazi, trasformati per l’occasione in sale d’incontro e di spettacolo, aperti al territorio e animati da tutta la comunità scolastica, che si apre al territorio.

Il coordinamento dell’iniziativa è curato dalla scuola capofila della Rete Friuli Venezia Giulia.

La Notte Bianca dei Licei Economico Sociali è inserita nel calendario ufficiale del Mese dell’Educazione Finanziaria,  visibile sul sito www.quellocheconta.gov.it. #OttobreEduFin 

 

Comunicazione sulla organizzazione della Notte Bianca del LES

Comunicazione della scuola capofila sulla Notte Bianca dei LES

 

I programmi dei LES 

 

Regione Abruzzo – Programma della regione  

Liceo statale B. Croce – Programma

Liceo Marconi – Programma

Regione Campania

Liceo Statale Antonio Genovesi – Programma

Liceo Lucio Anneo Seneca – Programma

Liceo statale Pizzi – Programma

Liceo Publio Virgilio Marone – Programma

Liceo Galileo Galilei – Programma

Istituto Magistrale Statale Virgilio – Programma

Istituto Istruzione Superiore Telesi@ – Programma

Regione Emilia-Romagna

Liceo Scientifico Manfredo Fanti – Programma

Regione Liguria

Liceo statale Sandro Pertini – Programma

Regione Puglia – Programma della Rete – Manifesto della Rete

Liceo Pietro Siciliani – Programma

Istituto Istruzione Superiore Rita Levi Montalcini – Programma

Regione Lazio

Istituto Istruzione Superiore Margherita di Savoia – Programma

Istituto Istruzione Secondaria Superiore Pacifici-De Magistris – Programma

Liceo Statale Niccolò Macchiavelli  – Programma

Istituto Istruzione Superiore Eliano Luzzatti – Programma

Istituto Istruzione Superiore Meucci – Programma

Liceo Magistrale Marco Terenzio Varrone Cassino- Programma

Liceo Alessandro Manzoni – Programma

Regione Piemonte

Liceo Porporato – Locandina – Programma

Istituto Santa Caterina Madri Pie  – Programma

Regione Sardegna

Liceo Statale Galileo Galilei – Programma

Regione Sicilia

Istituto Statale Pascasino – Programma

Liceo Francesco De Sanctis – Programma 

Liceo Manzoni Juvara – Programma

Istituto Istruzione Superiore Ugdulena – Programma

Istituto Magistrale Statale Regina Margherita – Programma

Liceo Statale Francesco De Sanctis –  Programma

Regione Umbria

Liceo Classico Sesto Properzio – Programma

Regione Veneto

Liceo Fogazzaro – Programma

Liceo Quadri – Programma

Liceo Corradini – Programma

Liceo Celio Roccati – Programma

Liceo Ginnasio G. B. Brocchi – Programma

 

 

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Come viene insegnata l’Economia in Europa? Un seminario di AEEE e Bicocca per parlarne

Finanza, Economia, Impresa: insegnare nel contesto europeo. Questo il tema che sarà trattato nel corso della 22° edizione dell’European Economics Education Conference To change or not to change: that is the question! economics and business education in a transforming society.

Il seminario Finanza, Economia, Impresa: insegnare nel contesto europeo, che svolge il 22 ottobre a Milano ed è organizzato dal  Dipartimento di Scienze Economiche Aziendali e Diritto dell’Economia (Di.SEA.DE-Unimib)  e dall’Associazione Europea per l’ Educazione Economica AEEE Italia si rivolge ai docenti di scuola secondaria superiore di Scienze giuridico- economiche, Scienze economico- aziendali e di ogni altra disciplina e agli studenti dei corsi di Laurea dell’area Economico-Statistica.

Il seminario intende proporre una riflessione sull’educazione economica e finanziaria in una dimensione europea e sull’educazione finanziaria come cornice di riferimento alle comunicazioni di docenti italiani di scuole secondarie superiori (Istituti Tecnici Economici ITE, Licei Economici Sociali LES, Istituti professionali). Rispetto ad essa, infatti, le rilevazioni internazionali dell’OCSE – PISA (del 2012 e 2015) lo evidenziano nettamente, il nostro Paese resta molto indietro, segnatamente nella componente femminile. Una della cause di questa arretratezza è probabilmente la debolissima presenza degli studi economici (e quindi finanziari) nelle secondarie superiori, che sono seguiti negli Istituti Tecnici Economici ITE e nei Licei Economici Sociali LES da meno del 15% degli studenti.

Nel corso del seminario, intervengono:

  • Doris Ginevra Valente, AEEE ITALIA
  • Prof. Paola Agnese Bongini, Dipartimento Di.SEA.DE-Università degli Studi Milano Bicocca  “Educare alla finanza in Europa”;
  • Fabio Banderali, docente di Scienze economico-aziendali – ITE Bassi di Lodi:“Kangaroos case: insegnare educazione finanziaria con la simulazione di impresa ”
  • Luisa Broli, docente di Scienze giuridico- economiche – Istituto Tecnico L. Casale di Vigevano: “Il modello europeo EntreComp: sviluppare imprenditorialità a scuola”
  • Elisa Bertagnoli, docente di Scienze economico-aziendali – Istituto Professionale Marignoni Polo di Milano: “Benvenuto al Marignoni: un progetto di didattica inclusiva e digitale per alunni neoarrivati in Italia”;
  • Renella Bandinelli, DS – Rete nazionale LES – Referente Tavolo Tecnico LES: “Che cosa vale la pena di cambiare nello studio dell’Economia Politica”;
  • Emanuela E. Rinaldi, Dipartimento Di.SEA.DE-Università degli Studi Milano Bicocca – Direttivo AEEE Italia: “Osservazioni conclusive: la prospettiva sociologica nel rapporto tra educazione economica e finanziaria e società”.

Programma del Seminario

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Arriva il mese dell’educazione finanziaria: tutte le iniziative

Ottobre è il mese dell’educazione finanziaria. E non solo i Licei Economico Sociali,  con la Notte Bianca dei LES, si impegnano per discutere del tema e realizzare iniziative di divulgazione. Ma saranno più di 200 le iniziative in tutta Italia per informarsi, e capire come gestire e programmare le risorse finanziarie personali e quelle della propria famiglia, nonché capire come educare i più piccoli, approfondendo i temi del risparmio, degli investimenti, delle assicurazioni e della previdenza.

L’iniziativa è stata lanciata dal Comitato per la programmazione e il coordinamento delle attività di educazione finanziaria  ed ha l’obiettivo far crescere l’alfabetizzazione finanziaria degli italiani, al momento all’ultimo posto tra i paesi del G7. In Italia – ha spiegato il direttore del Comitato, Annamaria Lusardi – solo il 37% degli over 15 ha chiari i concetti base di inflazione, tasso di interesse e diversificazione del rischio, mentre in Canada, Germania e Stati Uniti la percentuale supera il 60%. I dati che riguardano l’Italia – arricchiti con nuovi questionari nelle rilevazioni PISA -, infatti, non sono incoraggianti: gli studenti italiani ottengono risultati peggiori in financial literacy rispetto a studenti di altri 15 Paesi del mondo, contro risultati simili in matematica e letteratura, posizionandosi sotto la media OCSE. In cima alla classifica delle competenze finanziarie tra le nuove generazioni è la Cina, che ottiene una media di tre studenti su dieci con livelli di eccellenza, rispetto ad una media OCSE di uno su dieci. Per gli adulti, la media dei Paesi G20 aumenta al 50%. Infine, l’Italia è stato l’ultimo dei Paesi del G20 a dotarsi di una strategia nazionale per intervenire a tutti i livelli.

#NotteBiancaLES #OttobreEduFin #itaedufin

Comunicato – Mese dell’educazione finanziaria

Le iniziative #OttobreEduFin

Il calendario degli eventi del Mese dell’educazione finanziaria dal sito Quellocheconta.gov.it

Le iniziative del Sole24Ore

Le iniziative del Museo del Risparmio

Le iniziative del Museo del Risorgimento

Gli eventi in Piemonte

 

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Edu.it: la nuova casa digitale dei siti web delle scuole italiane

Edu.it sarà il nuovo dominio dei siti web di oltre 8700 istituti scolastici italiani pubblici e parificati, che dal 20 settembre, potranno migraare dal vecchio dominio gov.it verso edu.it.  Migliorare la visibilità e la sicurezza dei siti delle istituzioni scolastiche coerentemente con il lavoro che si sta svolgendo sul design di tali siti, gli obiettivi del cambiamento, che avviene gratuitamente.

Il Registro.it, infatti, che avrà la gestione tecnica del nuovo dominio, non addebiterà al Registrar (azienda che offre servizi internet) oneri per la migrazione del nome a dominio della scuola da gov.it a edu.it o per le nuove registrazioni nel primo anno di vita del nuovo nome a dominio (Sld) edu.it. Il Registro.it è l’anagrafe dei domini ‘.it’ ed opera all’interno dell’Istituto di informatica e telematica dell’Area della ricerca del Consiglio nazionale delle Ricerche di Pisa (Cnr-Iit).

La migrazione da gov.it a edu.it si è resa necessaria in relazione alla determina n. 36 del 12 febbraio 2018 emanata dall’Agenzia per l’Italia digitale (Agid), che prevede che il dominio gov.it sia assegnato alle sole amministrazioni centrali dello Stato, come già avviene in ambito internazionale. Questo, in coerenza con quanto stabilito dal piano triennale per l’informatica nella PA 2017/2019.

Le scuole che faranno la registrazione dal 20 settembre 2018 al 19 ottobre 2019 avranno il vantaggio di mantenere lo stesso nome di terzo livello; ad esempio, liceomanzoni.gov.it potrà diventare liceomanzoni.edu.it.

Per ulteriori informazioni:

http://www.miur.gov.it/nuovo-dominio-edu.it

https://www.nic.it/news/edu-it-scuole-italiane-hanno-nuova-identit%C3%A0-rete

 

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Storia del ‘900: narrativa e memoria tra passato e presente

Un progetto sulla letteratura del ‘900 per tre istituti scolastici piemontesi: il Liceo G.F. Porporato, il Liceo scientifico M. Curie e l’Istituto tecnico M. Buniva.

Il progetto nasce per rispondere a un bando ministeriale volto a promuovere lo studio della letteratura e degli autori del Novecento e la metodologia dell’interdisciplinarità. Durante il lavoro sono stati interpellati un membro dell’ANPI (Bruno Balbo), un regista (Daniel Daquino), uno storico contemporaneista (Giovanni De Luna); a conclusione del percorso gli studenti hanno partecipato a un seminario con lo storico dell’ebraismo Alberto Cavaglion, con l’italianista Enrico Mattioda, con il costituzionalista Elvio Fassone.

La progettazione delle singole classi è stata varia: in alcuni casi sono stati interpellati gli eroi di carta dell’epica resistenziale, in altri è stato intervistato chi ancora può raccontare, in altri ancora sono state riesumate le voci seppellite nelle lettere o nei diari dei testimoni scomparsi o sono stati ricostruiti episodi riferibili alla Resistenza accaduti nei luoghi in cui gli studenti vivono (storia/memoria locale). L’individuazione di situazioni-tipo, i cui riflessi sono riconoscibili nella narrativa resistenziale, ha consentito di interrogare le scritture letterarie e le narrazioni storiche a partire dai seguenti temi:

  • il rapporto fra il senso privato e quello generale delle esperienze vissute;
  • le forme di narrazione attraverso le quali rappresentiamo noi stessi e il mondo;
  • la “storicità della memoria”;
  • la responsabilità delle interpretazioni.

Sono disponibili per la consultazione i seguenti materiali:

  1. la relazione consuntiva del lavoro svolto;
  2. la sintesi di alcuni percorsi svolti nelle classi (Appendice 1);
  3. alcuni dei lavori fatti dai ragazzi (Appendice 2: relazioni e video);
  4. indicazioni per l’approfondimento e l’aggiornamento degli insegnanti (Appendice 3).

Materiale di approfondimento del Progetto

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Esame di Stato 2018: simulazione di seconda prova della Rete Abruzzo e Molise

In vista dell’Esame di Stato 2018 nei LES della Rete Abruzzo e Molise il 4 maggio 2018 si è svolta una simulazione interregionale della seconda prova scritta. In particolare, gli alunni hanno lavorato su simulazioni di prove che i docenti hanno valutato attraverso le grigie di valutazione condivise, producendo un documento di rilevazione conclusivo.

Materiali autoprodotti simulazione seconda prova Esame di Stato 2018

 

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Visita di studio nella Repubblica Popolare Cinese per i LES

Il 9 aprile 2018 è iniziata la visita di studio di alcuni studenti e studentesse dei Licei economico sociali coinvolti nell’iniziativa nella Repubblica Popolare Cinese, presso la Città di Nanchino. La visita ha una durata di 10 giorni.

La visita di studio è stata promossa ed organizzata dalla Rete Nazionale LES, con il coordinamento della DS Giulietta Breccia, referente per l’internazionalizzazione, e la partecipazione dell’ispettrice Giovanna Barzanò, in rappresentanza della Direzione Generale degli Ordinamenti del MiUR.

Hanno aderito sei Licei Economico Sociali: Paolo Frisi e Fabio Besta di Milano, Luigi Stefanini  di Mestre (VE), Fogazzaro di Vicenza, Fanti di Carpi (MO) e Vittoria Colonna di Roma.

Il gruppo della visita di studio è composto da ventidue tra studenti e studentesse dei LES coinvolti e sei professori e professoresse in funzione di accompagnatori e accompagnatrici.

 

Sintesi del Progetto Pilota CHINA LES

Programma della visita

Resoconto Progetto China-LES

Speech SiTu FuXiang

Speech Giulietta Breccia

Foto di gruppo nel giardino della prestigiosa Nanjing Jingling High School

Lezione di economia all’IVECO di Nanchino

Rassegna stampa sull’esperienza

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Politica monetaria, inflazione e crisi: ne parla Massimo Rostagno

“L’Economia, la politica monetaria e la Banca Centrale Europea”. Questo il tema affrontato da Massimo Rostagno, Direttore generale per la politica monetaria della Banca Centrale Europea (BCE), nel corso della conferenza tenutasi a Pinerolo (TO) il 17 febbraio 2018 e rivolta agli studenti del Liceo Porporato.

Il Direttore della BCE ha affrontato e approfondito con gli studenti del Liceo economico sociale e la cittadinanza i seguenti temi:

  • analisi dei concetti fondamentali dell’economia di mercato e di inflazione;
  • definizione e ruolo delle banche centrali, anche rispetto al processo inflattivo;
  • analisi dei concetti fondamentali dell’economia di mercato e di inflazione;
  • moneta unica e banca centrale unica;
  • l’Unione Monetaria;
  • rapporto tra Banca Centrale Europea e crisi economica.

 

Programma della Conferenza

Materiali di approfondimento del dott. Massimo Rostagno

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